{"id":1643,"date":"2015-08-10T20:14:50","date_gmt":"2015-08-11T00:14:50","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carlosmontes.cl\/senador\/?p=1643"},"modified":"2015-08-10T20:41:33","modified_gmt":"2015-08-11T00:41:33","slug":"no-coincide-mirada-mineduc-con-actores-ed-publica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carlosmontes.cl\/senador\/no-coincide-mirada-mineduc-con-actores-ed-publica\/","title":{"rendered":"No coincide la mirada del Mineduc con la de los actores de la educaci\u00f3n p\u00fablica"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">En el ex Congreso Nacional se realiz\u00f3 una nueva\u00a0sesi\u00f3n de la 4\u00aa Subcomisi\u00f3n Mixta de Presupuestos para revisar de la ejecuci\u00f3n presupuestaria del ministerio de Educaci\u00f3n. La presentaci\u00f3n estuvo a cargo de la subsecretaria de esa cartera, Valentina Quiroga. Se centr\u00f3 en la educaci\u00f3n pre-escolar y en el fortalecimiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica. El senador Montes, que preside la instancia, plante\u00f3 en su diagn\u00f3stico que \u201calgo pasa que no coincide la mirada de actores de la educaci\u00f3n p\u00fablica y lo que plantea el ministerio\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">\u201cSe hacen muchas cosas, sin embargo la pregunta es c\u00f3mo se articula todo esto, qu\u00e9 es lo que le da sentido\u201d, agreg\u00f3. \u201cHay una discusi\u00f3n pendiente sobre los objetivo de las inversiones y gasto, y la realidad de los n\u00facleos pedag\u00f3gicos en los colegios que son los que lo mueven, los que lo llevan a cabo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Dio como ejemplo las obras que se levantan en las escuelas. Plante\u00f3 que eran necesarias pero el colegio ten\u00eda que sentirlas suyas. \u201cHasta qu\u00e9 punto las valora el director, el consejo escolar, los profesores, alumnos y padres\u201d, se\u00f1al\u00f3. \u201cPuede llegar el ministerio con una construcci\u00f3n muy buena pero nadie tiene idea por qu\u00e9 se est\u00e1 haciendo\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Adem\u00e1s llam\u00f3 la atenci\u00f3n que\u00a0no se hizo\u00a0referencia en el gasto al \u00e1mbito psicosocial. \u201cEs importante porque en muchos colegios hay ni\u00f1os, familias, con situaciones muy dif\u00edciles que condicionan las posibilidades de que el ni\u00f1o se desarrolle\u201d, dijo.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Otro punto sobre el que llam\u00f3 a trabajar frente a la discusi\u00f3n presupuestaria es el de la fiscalizaci\u00f3n sobre el uso\u00a0los recursos\u00a0para la educaci\u00f3n p\u00fablica. \u201cSabemos de municipios en los que los dineros para educaci\u00f3n se destinaron a otra cosa\u201d, explic\u00f3.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Record\u00f3 que el a\u00f1o pasado se le advirti\u00f3 al ministerio que no era conveniente juntar los fondos para el fortalecimiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica con los dineros para resolver los problemas de arrastre del municipio por el riesgo que no se usaran para lo que fueron destinados. \u201cMe gustar\u00eda saber cu\u00e1nto se ha ido a pagar deudas o suplir otros gastos que ten\u00eda el municipio\u201d, indic\u00f3. \u201cHay que tener un fondo especial para suplir las deudas de arrastre\u00a0y otro, distinto,\u00a0para fortalecer la educaci\u00f3n p\u00fablica\u201d.<\/p>\n<p style=\"text-align: justify;\">Finalmente advirti\u00f3 sobre la necesidad de conectar estas iniciativas con la discusi\u00f3n de la nueva carrera docente. \u201cEs clave la concepci\u00f3n y rol de profesor en todos estos procesos, c\u00f3mo se vinculan todas estas iniciativas con la carrera docente\u201d, termin\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La 4\u00aa Subcomisi\u00f3n Mixta de Presupuestos revis\u00f3 la ejecuci\u00f3n presupuestaria del ministerio de Educaci\u00f3n. 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