{"id":1144,"date":"2014-11-28T12:14:26","date_gmt":"2014-11-28T15:14:26","guid":{"rendered":"http:\/\/www.carlosmontes.cl\/senador\/?p=1144"},"modified":"2014-11-30T09:46:42","modified_gmt":"2014-11-30T12:46:42","slug":"indicacion-del-senador-carlos-montes-suspende-difusion-masiva-de-resultados-simce","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.carlosmontes.cl\/senador\/indicacion-del-senador-carlos-montes-suspende-difusion-masiva-de-resultados-simce\/","title":{"rendered":"Indicaci\u00f3n del senador Montes suspende difusi\u00f3n masiva de resultados SIMCE"},"content":{"rendered":"

Texto incorporado en Ley de Presupuestos (ver)<\/a> dispone que en 2015 los resultados s\u00f3lo podr\u00e1n ser difundidos en cifras agregadas de car\u00e1cter territorial o en informes de cumplimiento dirigidos a cada colegio.<\/strong><\/p>\n

El senador Carlos Montes ha sido un permanente critic\u00f3 del rol que adquiri\u00f3 el SIMCE en nuestra educaci\u00f3n. Ha se\u00f1alado, en innumerables ocasiones que \u00e9ste fue perdiendo el rol de medici\u00f3n de logros para convertirse en un instrumento al servicio del mercado y la segregaci\u00f3n y un factor que ha distorsionado completamente el proceso educativo al haberse transformado en el centro y prioridad de muchos colegios.<\/span><\/p>\n

Como han se\u00f1alado diversos especialistas<\/a>\u00a0y agrupaciones<\/a>, restringi\u00f3 la riqueza de la profesi\u00f3n docente, obligando a los maestros a centrarse en determinadas asignaturas y contenidos y a priorizar metodolog\u00edas que optimicen los resultados.\u00a0<\/span>Redujo el curr\u00edculo, hoy muchos colegios destinan\u00a0en preparar para el SIMCE\u00a0<\/span>el tiempo que la Jornada Escolar Completa entreg\u00f3 para desarrollar talleres, arte, cultura y deporte. Esto impide una educaci\u00f3n m\u00e1s integral y altera los resultados y desmotiv\u00f3 a muchas comunidades escolares deficitarias en lugar de alentar refuerzos pedag\u00f3gicos significativos. El paradigma fue el sem\u00e1foro ideado por el ex Ministro de Educaci\u00f3n, Joaqu\u00edn Lav\u00edn.<\/span><\/p>\n

Por ello, el legislador PS estim\u00f3 que es muy importante que en el marco de la reforma estructural desde una educaci\u00f3n de mercado a una en que sea considerada como un derecho social, se incorpore la discusi\u00f3n del concepto de educaci\u00f3n y de calidad, complementando los otros dos pilares que son la definici\u00f3n del rol de la educaci\u00f3n particular subvencionada y el fortalecimiento de la educaci\u00f3n p\u00fablica.<\/p>\n

En tanto se produce ese an\u00e1lisis t\u00e9cnico, en la discusi\u00f3n del presupuesto de 2015, Montes present\u00f3 una indicaci\u00f3n a la glosa referida a la Evaluaci\u00f3n de los Logros del Aprendizaje (SIMCE) que obliga a que el pr\u00f3ximo a\u00f1o los resultados de las mediciones s\u00f3lo puedan informarse en \u00abcifras agregadas de car\u00e1cter nacional, regional, provincial y comunal referidas a la totalidad de establecimientos educacionales para el nivel y territorio de que se trate y en informes espec\u00edficos dirigidos a cada establecimiento que consignen los contenidos deficitarios respectivos\u00bb.\u00a0Ella fue aprobado en el Senado y luego en la C\u00e1mara de Diputados.<\/p>\n

Se busca con esto dar una se\u00f1al. \u00abDejemos a los profesores y comunidades trabajar tranquilos, sin esta camisa de fuerza, mientras nuestra educaci\u00f3n se reestructura y en tanto concordamos un nuevo sistema de medici\u00f3n, que refleje una visi\u00f3n m\u00e1s integral, disponga de procedimientos y se oriente a fines netamente pedag\u00f3gicos y se complemente con un acompa\u00f1amiento hacia el mejoramiento\u00bb, ha dicho el Senador.<\/span><\/p>\n

En breve<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 se pretende?<\/strong><\/p>\n

Que los resultados del SIMCE dejen de ser utilizados como un factor de competencia para fines de mercado y vuelvan a ser lo que siempre debieron, un instrumento pedag\u00f3gico para que el pa\u00eds y cada establecimiento conozca sus avances y retrasos y en base a ellos pueda mejorar.<\/p>\n

\u00bfSe impedir\u00e1 a los padres y apoderados tener informaci\u00f3n sobre los resultados de los colegios de sus hijos o de aqu\u00e9llos en qu\u00e9 pretendan matricularlos?<\/strong><\/p>\n

En ning\u00fan caso. Se permite a la Agencia entregar informes pormenorizados a cada colegio sobre sus logros y aspectos deficitarios, que son menos comparables, pero m\u00e1s precisos y detallados y que son lo que en concreto requieren los padres y m\u00e1s a\u00fan lo que necesitan los colegios con fines pedag\u00f3gicos para mejorar.<\/p>\n

\u00a0\u00bfSe impedir\u00e1n o dificultar\u00e1n las investigaciones cient\u00edficas y acad\u00e9micas?<\/strong><\/p>\n

No. Porque se contar\u00e1 con cifras agregadas de car\u00e1cter nacional, regional, provincial y comunal para el nivel de que se trate.<\/p>\n

\u00bfEs esta una soluci\u00f3n definitiva?<\/strong><\/p>\n

No. Se trata de una medida transitoria. La soluci\u00f3n definitiva es que en el marco de la reforma estructural que busca pasar de una educaci\u00f3n de mercado a un derecho social, se dise\u00f1e y ponga en pr\u00e1ctica un nuevo sistema de medici\u00f3n de logros, que sea m\u00e1s integral, no desvirt\u00fae el foco del aprendizaje, se utilice con fines exclusivamente pedag\u00f3gicos y oriente acciones de apoyo y acompa\u00f1amiento para los establecimientos m\u00e1s retrasados.<\/p>\n

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